Дистанційна освіта в Україні. Структура курсу
Мета:1) опрацювати нормативно-правові документи про дистанційне навчання в Україні;2) проаналізувати системи для дистанційного навчання;
3) визначити структуру, призначення та спрямованість курсу, характер діяльності та зміст компетентності слухача (учня);
4) налаштувати свою персональну сторінку.
Методичні рекомендації
1. Опрацюйте наступні документи
1.1. Нормативно-правова база ДН в Україні1.2. Структура дистанційного курсу
2. Ознайомтесь із системою електронного навчання Moodle
Шановні колеги! Рано чи пізно
перед Вами постане питання: яку платформу вибрати для дистанційного навчання?
Вивчення вітчизняного досвіду
організації дистанційної системи освіти, дозволяє зробити наступні
узагальнення:
- більшість вітчизняних ВНЗ,
ПТНЗ, ЗПО і ЗНЗ використовують для організації та технічного забезпечення
дистанційного навчання відкриту освітню платформу Moodle;
- для підвищення кваліфікації
передбачено очно-дистанційне навчання із запровадженням заключного тестування в
очній формі;
- структурно навчальні курси
побудовано у вигляді модульної системи та включають наступні елементи:
теоретичний матеріал (тексти лекцій), практичні завдання (задачі, запитання,
тести для самоперевірки) та завдання для перевірки знань (тести, віртуальні
лабораторні та курсові роботи тощо), відеоролики (відео лекції);
- використовуються наступні
технології навчання: голосові (аудіо), відео (відео-лекції, відео конференції),
електронні (електронна пошта, скайп, форуми, чати тощо).
Загальна характеристика системи Moodle
MOODLE (Modular Object
Oriented Dictance Learning Environment) – це система управління навчальним
контентом (LCMS – Learning Content Management Systems). За допомогою даної
системи можна створювати електронні навчальні курси і проводити як аудиторне
навчання, так і навчання на відстані (дистанційне).
Автор концепції платформи
e-learning Moodle австралієць Мартін Доугіамас (Martin Dougiamas) вважає, що
головною її метою було створення системи, відмінної від доступних на ринку, а
саме такої, в якій враховувалися б педагогічні аспекти, що базуються на основах
пізнавальної психології, коли учень – це активний суб’єкт, який самостійно
створює свою власну систему знань, користуючись доступними йому джерелами. При
цьому роль учителя (тьютора) полягає в мотивуванні й підтримці своїх підопічних
шляхом підготовки завдань для самостійного опрацювання, оцінювання результатів
їх виконання, коригування знань учнів. Відповідно до основ суспільного
конструктивізму, конструйоване знання найбільш ефективне, коли учні навчаються
в співпраці. Це можливо тоді, коли учень працює в групі, ділиться своїми
досвідом і думками, будучи відкритим для досвіду і думок інших.
Важливою характеристикою
проекту Moodle є його web-сайт, котрий є централізованим джерелом відомостей
про систему, а також місцем для дискусій та співпраці користувачів Moodle:
системних адміністраторів, викладачів, дослідників, проектувальників і
розробників. Завдяки цьому Moodle підтримує інтерфейс більш ніж 80 мовами,
зокрема є локалізація системи й українською мовою. Система використовується
більше ніж у 60 тисячах організацій з більш ніж 200 країн світу (станом на
грудень 2010 р.).
Перевагою платформи e-learning
Moodle є той факт, що починаючи від її появи, тобто з 1999 року, вона
неодноразово була модифікована і доповнена новими рішеннями та інструментами.
Програмне забезпечення платформи написано мовою PHP з використанням
безкоштовних загальнодоступних баз даних (MySQL, PostgreSQL). Платформу Moodle
можна встановити на будь-яку операційну систему (MS Windows, Unix, Linux).
Що робить систему Moodle
пріоритетною?
Система Moodle відповідає всім
основним критеріям, що висуваються до систем електронного навчання, зокрема
таким, як:
- функціональність – наявність
набору функцій різного рівня (форуми, чати, аналіз активності слухачів
(студентів), управління курсами та навчальними групами тощо);
- надійність – зручність
адміністрування та управління навчанням, простота оновлення контенту на базі
існуючих шаблонів, захист користувачів від зовнішніх дій тощо;
- стабільність – високий
рівень стійкості роботи системи стосовно різних режимів роботи та активності
користувачів;
- вартість – сама система
безкоштовна, витрати на її впровадження, розробку курсів і супровід –
мінімальні;
- відсутність обмежень за
кількістю ліцензій на слухачів (студентів);
- модульність – наявність в
навчальних курсах набору блоків матеріалу, які можуть бути використані в інших
курсах;
- наявність вбудованих засобів
розробки та редагування навчального контенту, інтеграції різноманітних освітніх
матеріалів різного призначення;
- підтримка міжнародного
стандарту SCORM (Sharable Content Object Reference Model) – основи обміну
електронними курсами, що забезпечує перенесення ресурсів до інших систем;
- наявність системи перевірки
та оцінювання знань слухачів у режимі он-лайн (тести, завдання, контроль
активності на форумах);
- зручність і простота
використання та навігації – інтуїтивно зрозуміла технологія навчання
(можливість легко знайти меню допомоги, простота переходу від одного розділу до
іншого, спілкування з викладачем-тьютором тощо).
Враховуючи сказане, зазначимо,
що систему Moodle можна використовувати не лише для організації дистанційного
навчання у ВНЗ,ПТНЗ, ЗПО але й для підтримки традиційного, а у період карантину
та в деяких інших випадках дистанційного навчального процесу у ЗНЗ.
Реєстрація у системі Moodle
Для реєстрації у системі
створіть обліковий запис, у якому вкажете свій логін і пароль. Запам’ятайте їх,
вони будуть Вашою перепусткою на сайт. Успіхів Вам у навчанні!
